Безотлагательные меры для решения острых проблем современного образования

  Педагоги из разных регионов России обращаются ко всем с инициативами о назревших проблемах в системе образования, считая своим долгом и созревшей уже необходимостью отразить свою гражданскую и профессиональную позицию о школьной системе образования.

    За последние годы стала особенно заметно бросаться в глаза просто чудовищная девальвация школьного и вузовского образования. На первый план выходят почему-то только показатели ОГЭ, ЕГЭ — запущенный ещё в период модернизации механизм основательно разрушает все годами когда-то сложившиеся образовательные ценности, ориентиры, приоритеты. Все контролирующие образовательные учреждения органы превратились в бюрократическую машину. Она убивает духовно-нравственное, творческое развитие, интеллектуальное.

     В погоне за модернизацией данной системы стало совершенно невозможно своевременно выявлять возможности ребенка, тоньше подходить к индивидуальному развитию каждого ученика. Только на бумаге живут новые обещанные стандарты и законы. Чиновники только на бумаги утверждают, что данная система образования вполне удовлетворяет все запросы сегодняшнего общества. При и так острейшем дефиците педагогических кадров увеличились ещё и функции педагогов без всякой пользы для учеников. 

Согласно КЗОТ, недельная продолжительность рабочего времени педагога не должна быть больше 36 часов. Но ведь теперь учителя в обязательном порядке должны переучиваться почему-то вот именно за свой счет, а зарплата-то остается по-прежнему низкой и увеличивается только за счет двойной нагрузки – проблема учительских кадров так никто и не решает. Да и большую часть работы педагог делает и за счет своего личного времени, и бесплатно.

    Престиж профессии учителя неуклонно падает – для высоких показателей педагоги вынуждены результаты учебной деятельности просто-напросто фальсифицировать. К больным и к здоровым детям аттестация предъявляет те же требования, не учитывая показатели здоровья ребенка. Нарушаются статьи 59 п.2 и п.11 закона «Об образовании в РФ» о независимости и объективности экспертизы знаний учеников. Предлагается: незамедлительно сократить оборот документов, отменить бесконечно-бессмысленные переписывания учителями рабочих программ — есть же готовые пособия. Вынести на всеобщее обсуждение с учителями-предметниками последнюю форму ОГЭ по русскому языку для 9-классников, а также и выпускное сочинение по литературе с целью корректирования содержания. Форма экзамена в 9 классе должна быть с вариантами, предварительным обсуждением, учитывающими индивидуальность обучающихся. Все проекты нововведений выносить в школе на общее обсуждение педагогами. Педагогам предоставить все меры социальной поддержки, права и свободы, обеспечивающие престиж учительского труда.