Мы находимся на адресу:
ул. Львовская, 169, г. Стрый, Львовская обл., 82400
+3 (03245)
5-45-52
Образование по своей сути – концентрация знаний в процессе наблюдений, проведения опытов и попытки объяснить полученные результаты.
История науки – интересный предмет, который показывает, как менялись «правильные» объяснения в зависимости от официальной точки зрения, имеющихся знаний, моды или других «точек опоры», как медленно, но необратимо шел человек к познанию мира – для того, чтобы подчинить его себе.
В основе передачи знаний лежат объяснения, а они очень часто субъективны. Картину Айвазовского «Девятый вал» физик объяснит с точки зрения изображенного на ней явления (сердцевина шторма, где нет волнения воды, «глаз» урагана или бури) , художник расскажет о манере письма, а лингвист вспомнит, что «девятый вал» в английском языке называется «десятым валом».
Если человек интересуется каким-то процессом, наращивает опыт работы в какой-то сфере, то он становится экспертом на основе практического опыта – то есть концентрации знаний в процессе работы (наблюдений). Осмысление этого опыта может стать основой новой науки, а может привести за пытливого наблюдателя за парту.
Множество изобретений падали как яблоки на голову – происходили случайно.
Несколько примеров случайных изобретений
Пытаясь извлечь какую-то пользу из каучука ( который уже 300 лет как привезли из Южной Америки), смесь каучука с серой случайно уронили на горячую печь – и мир получил резину.
Небьющееся ветровое стекло появилось потому, что в 1903 году не разбилась стеклянная колба, которую не помыли от коллодия.
А пенициллин и вовсе открыли из-за грязи – Александр Флеминг просто не мыл посуду после экспериментов!
Наблюдательность, поиск ответа на вопросы, которые дает нам жизнь (как держатся репьи на собаке? Тот, кто заинтересовался, изобрел застежку — «липучку». Кто подсмотрел, как женщина, не желая нести тяжелую сумку, поставила ее на игрушечную машинку сына, изобрел продуктовую тележку (и наверняка ведь стал миллионером).
В любой деятельности важнее всего развитие, именно оно приводит к той мудрой опытности, которая так ценится в любом деле.
Базовое образование, каким бы оно ни было, не исчерпывает познавательную потребность ( и, возможно, даже долг) человека. Дело, с которым связан человек, само подталкивает к обучению: кулинар становится химиком, разнорабочий – инженером, садовод – любитель – специалистом – ботаником или агрономом, швея – инженером – конструктором, талантливый предприниматель – экспертом по бизнесу, экономистом и психологом.
